2016/7/20 星期三
清冽的风，清冽的水。
沁人心脾的凉爽，洗完脸后肌肤从未有过的纯净。
静静地躺在吊床上，摇摇晃晃，月朗星稀。
一个人，不去想纷纷扰扰。
有的时候觉得，做一个乡村教师，又多幸福呢。
2016/7/21 星期四
几个小男孩推着小三轮车来宿舍边上收拾垃圾。一个小男孩矮矮的，穿着不太合身的格子正装，不好看但一身正气。后来知道，他是三四年级班的班长。上下课时大声的“起立！”“老师好！”“老师再见！”，一下子宛如时光倒流。身先士卒又勇敢化解课堂上时而出现的冷场和尴尬，这个瘦瘦矮矮却穿着宽大正装的男孩，让人忍不住多投去几分关注。
洗漱整理完毕，三四年级的孩子们已经开始晨读。想起复旦校园一块“晨读”的石碑。多久没有晨读呢？甚至多久没有早上呢？其实真得很怀念曾经专心学习的自己的啊。<三字经>，书声琅琅。凝心于己的学习氛围，在大学校园里实在太难寻觅了。心心念念。
陪简墨姐上数学课，不过算是一堂入门的聊天课吧。孩子们想从事的职业？孩子们的梦想？这些都是我们最想了解的。最可惜的是没有时间为孩子们做一场关于职业的心理测试。他们没有对“职业”的概念，更不要提什么梦想。虽然我在童年的时候，也并没有对自己未来要从事什么有很明确的规划，甚至，现在也没有，但是至少在多少，身边的孩子是揣着类似“我要做一个科学家”这样宏伟的梦想呢。
【英语课】教ABCDEFG HIJKLMN大小写字母
简单单词：apple\ant\banana\brush\cat\chair\dog\desk\egg\fire\ghost
讲英语课背景时，发现有少部分学生竟然学过一些简单单词，经过询问，是以前来这边支教的队员带来的教学成果。两年之隔，不得不佩服个别孩子们的记忆力和江苏大学支教队的付出。这样的循序渐进真是极好的，即便有那么长的时间跨度，但接触过英语课，总比没有好，不是吗？真心希望我也能给这些孩子们更好的英语基础。
孩子们大多不是校长口中的英语零基础，但照顾到有个别学生没有学过26字母，而且大部分学生对字母的读音不太标注，所以我仍然决定从字母入手进行教学。这里的学生怯生生的，后排的女生总是不愿意大声读出来，但仍然认真地左右侧身避开前排同学看着我。后来我进行分组练习，效果好了许多。我带着大家用手比划字母的形状，带以更形象的概念以加深学生们的印象。“A是尖尖塔，B挺着两个大肚子，C张着大嘴巴……”孩子们快乐的笑容和投入的神情，不由地成功感涌上心头。
这堂课对我和学生们而言都比较突然，我希望我发挥得还好，他们在第一堂课上表现得已相当不错。下课了小班长还主动上来帮我擦黑板，我说：“你们班真厉害”，他笑嘻嘻地说：“是老师带的好”。
【舞蹈课】和铭一姐教舞蹈“左手右手”
开头的热身操，10个可爱的女孩子一手拿着花球，晃晃甩甩，特别带劲。这次舞蹈是配合音乐的简单动作，容易学习。“跳舞的感觉如何？”“高兴”、“快乐”、“开心”。是啊，很多时候，作为一个称职或不称职的舞者，我丢失了舞蹈最基本的且应该带给人的心灵享受。
大课间，和孩子们一起跳长绳。这是女孩男孩都爱玩的游戏，他们的平时生活中却太缺少了。但不忍说的是，在这群小学生里，有一定程度的歧视现象存在。小个儿的男生和大部分女生，都会被其他人推推搡搡，赶下长绳中间的站位。
做一个乡间老师？我没想好。
这些可怜的孩子，多需要带他们出山的引路人啊。
白天太长，夜晚太短。
今晚没有月亮，没有星星。我告诉自己，不要害怕。
2016/7/22 星期五
昨天为化学实验课准备了一些淀粉类物质：干粉条、面包、土豆。今天早上做预实验，发现土豆和面包的效果不甚理想，粉条可以明显变黑，但却很难被VC水还原。米汤在纸上写字并用碘液显色的实验也失败了，因为米汤太稀，效果不明显。后来采用稀释医用碘伏的方法，并且以米汤作为淀粉试剂，预实验获得了很好的效果。果然，还是液相反应适合用作教学实验。换上化学系系服和自科班服，带上试剂试管走向教室。
在我开课前，班长和几位同学为我演示一个科学实验。快速地用塑料铅笔
【科学实验课】淀粉与碘的显色现象
试剂：米汤、粉条、纯净水、VC泡腾片、医用碘伏
仪器：试管、滴管、水杯
首先介绍了什么是淀粉，医用碘伏的用途，什么是试管，滴管的使用方法，试管里盛装的试剂。猜测淡白色的淀粉遇棕黄色的碘液会变什么颜色？孩子们大部分回答黄色。接下来我请班长站在讲台边上，帮我拿一支盛淀粉的试管。我演示滴加少量碘液，米汤上呈现一抹黑色。请班长摇摇试管，瞬间溶液变为蓝色。孩子们惊奇地大叫“蓝色”！
后面的几次滴加，由学生操作完成。全班孩子们争先恐后举手，希望能亲自参与实验。有个别学生对滴管的操作仅仅一次就达到了熟练的地步。之后总结时，发现全班同学竟然都能够很好地复述即演示出滴管的操作过程。
VC泡腾片扔进盛水的水杯，是我设想好的精彩插曲。嘶嘶的声音和不停地放气，吸引孩子们纷纷离开座位，跑到讲台前来。在等泡腾片溶解的过程中，我为大家讲解了“浮力”和“溶解”两个概念。
之后采用对照实验，分别在淀粉-碘蓝色溶液中加入等量的纯净水和VC水。幸许对比现象比较明显，加纯净水的呈淡蓝色，加VC水的呈极浅的黄色。
与孩子们聊起 “科学是什么？”等问题，重复实验现象以加深孩子们的记忆。总之，我这节课最希望达到的目的，就是调动孩子们对科学的认识和兴趣。我想，我成功了。化学实验的魅力，孩子们哪里能够抵挡？
下课后，孩子们仍然围着我。据别的支教队员称，当然孩子们一直在找“陈老师”、“越越姐姐”，我宛如他们眼中“科学”的化身。是啊，化学带来的小魔法，孩子们肯定倍感新奇和喜爱。一时间，我成为了最受欢迎的老师。
【舞蹈课】和铭一姐教舞蹈“彩虹的约定”
孩子们学得非常快，跳得非常开心。这就是舞蹈的感染力，跳完后身心愉悦。在课程后半段，不时有男孩子们闯进课堂“捣乱”，跟着一起学习，或是跟着瞎跳舞。班长跳得很有街舞范儿，可有趣了。我只知道，这节课，男孩女孩，老师观众，都非常非常开心。
2016/7/23 星期六
【舞蹈课】复习“左手右手”、“彩虹的约定”，教舞蹈“小苹果”
舞蹈风格巨变，动作频率和难度加大，但是孩子们还是学得很快。调整了部分动作的难度后，几乎全部的孩子可以完成本次课程所要达到的教学内容。其实和我们原来所想的不一样，山里的孩子们并不是存活在上世纪的年代。他们也很新潮，他们听的也是很现代的歌曲比如“小苹果”、“青春修炼手册”。所以我认为，我们对孩子音乐和舞蹈的教学，在一定程度上也要有一个重新的定位，或者说是更多的包容和含量。
这节课上下来，我和孩子们都累得不行。的确是一首high歌，一支大运动量的舞蹈。但孩子们开心，我也开心。有个别学生跳得很有范儿，也颇让人欣慰。
是啊，你们的身边不应该仅仅有儿童类的舞蹈。在这个快节奏的社会里，也许这样的歌曲这样的快舞，会更适合你。
泉垴小学 陈同越
2016年8月4日
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