暑期陪伴第一周心得
——朱钰
来到安驾庄镇上庄希望小学已经一周了，坦白来说没有了来之前的意气奋发，也没有了来之前种种幼稚的幻想，有的只是一点点疲惫和一丝丝感动。
只有身临其境，才能真正的充实的了解这里的真实情况，那么我来谈谈这几天来我的感受。
首先，来自城市里的我感受到在城镇化的进程中，随着农村生活的日渐富裕，农村和城市在物质水平上逐渐拉近了距离。而信息化的大潮，仿佛撕裂了世界的窗口，让联系与沟通变得更加便捷，同时降低了我们获得知识和信息的难度。那么现在，我所看到的就是在信息化大潮中的小学教育。学习，我理解为对信息的搜集和加工的过程，并不单单是对课本知识的反复咀嚼。那么什么在学习的过程中占到主要地位呢？是信息的容量和质量，它决定了学习的内容和效率。
当城市里的孩子在流行歌曲的喧嚣声中，我们的孩子都听些什么呢？当城市里的孩子在少女时代和权志龙的韩流光环下时，我们的孩子在做什么呢？有人可能觉得流行歌曲和追星文化对孩子起不到正面的作用。而在我们成年人的世界里，这也许属于细枝末节。但在孩子们的世界里，这些是新奇的，是能激发他们各种想象力的东西。只要是信息，我们总能从中获得点什么。
记得第一天上五年级的语文课，我向同学们提议。希望他们能带一些自己的课外书，在以后的每次语文课上离下课的五分钟请同学朗读一个小故事分享给大家。当我说出这句话时，同学们的反应让我有点措手不及。除了几个学生大声的说:”好”，其他学生给我的是一种错愕的眼神。第二天上课，我问同学们都有谁带课外书了。答案是，一个班四五个人带了自己的课外书。回想我小时候，同学之间谁能没几本课外书。我问了其中一位同学，为什么没有带课外书呢？他激动的回答我，他很像买，但父母不给买。这回轮到了我错愕的眼神。这时，我知道我们的孩子从来不缺乏学习的热情和好奇心，只是少了许多可供了解世界的渠道。
下午的时候，给三年级代课。为了活跃课堂气氛，邀请同学们当堂表演节目。他们给我背诵课上学过的古诗。我提议谁来唱首歌，但会唱的只有几个人。愕然间，我忽然觉得，我们这次暑期陪伴活动是必要的。
我们的音乐老师可以交给他们各种各样的歌曲，我们的手工老师可以教给他们叠千纸鹤，捏橡皮泥，而自然老师教会了他们有趣的科学小知识。课本之外的学习中，我看到了一张张笑脸和最童蒙的好奇的眼睛。
在教学活动中，一二三年级的课，最难带，但也最快乐。难的是让他们把老师讲的尤其是那些课外的有点深度的内容融会贯通；乐的是在课堂游戏中的欢声笑语。
我带所有年级的国学课，讲了些弟子规和论语。给他们讲孝，讲爱，讲对长辈同伴的关心。我们支教队用爱来温暖他们，他们也用爱来感动我们。在暑期陪伴活动进行到第三天的时候，清晨以为二年级的小男孩给我们送来了一束花，是他在上学的路上采的。第四天，有同学送来了一只蝴蝶，虽然我们怎么看都觉得这更像一只蛾子。孩子把他们觉得最美丽的事物送给我们，让我们的心里荡起了微微的涟漪。一定要保存起来做成标本，让爱走得远一点。
当然给我们最大的困难是学生的纪律，不管是在教学过程中还是大活动的时候，学生们总是吵吵闹闹。在讲课的时候，老师如果把握不住课堂的节奏，也容易与学生互动的障碍。
刚开始，没有经验的我们总是在大吵大闹和鸦雀无声中度过。渐渐的，我发现每个班都有那么几个活跃的学生，在课堂上要积极引导活跃的学生，这样平时不发言的学生也会跟随他们变得活跃起来。
最后很重要的一点是内向学生的问题。淘气，爱玩是每个小学生的天性，但有几个学生平时比较沉默，缺少与老师和同学们的交流互动。有时候同学们也不自觉的就把他们孤立起来。这个问题还有待后面观察解决。
暑期陪伴活动仍在继续。加油！
西爱暑期支教志愿者 朱钰
2015年7月26日
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