这已经是我来到鹞川小学的第13天了，与上一周的感受和体悟可谓是千差万别。可以这么说，这一周才是我真正支教的开始，因为这一周环境对于我来说才逐渐由陌生变成熟悉，我才在真正意义上开始和我们班的孩子做一些交流。通过和孩子们的交流，我觉得我好像明白了一个道理，我也很想把这个道理告诉更多人，交流是非常神奇的存在，它能迸发出人与人之间微妙的能量，特别是对于与你交流的那个人，即使他还是个孩子很小很小才一、二年级，你也要相信他或许懂得很多很多你不曾知道的事情，要相信对于他相对如此短暂的人生他也能回忆起很多很多美好的故事，要相信他的身上也可能有巨大的能量让你去挖掘的欣赏。总之，就是要学会相信，相信你面前的这个孩子，他必定是一个复杂的生命，他没有你想得那么简单甚至是单调，要学会蹲下平视而非俯视地去和他对话，相信他会很乐于与你分享他单纯快乐的经历，只要你愿意弯下腰去倾听。这些都在我这周的支教体验中得到了充分地验证。
班上总会有很淘气的学生，你会因拿他束手无策而气愤不已，这周中我分管的二三年级的孩子们竟然会有孩子鼓励我去体罚某些调皮的孩子，那时候我真是惊诧不已，我难以想象为何会引发这样的局面，但我一直坚信一点，孩子是可以听懂道理的，他们骨子里都是明白是非对错的天使，只是他们容易纵容自己，我十分明白那种说过千百次但他们仍要再犯时你心中的怒火中烧，但这就是孩子啊，我们不都是从那时候成长而来的嘛，我们不能用成人的标准去要求他们，其实他们也会因管不住自己而懊恼，有时候想想自己小时候和他们是一模一样的。你对于他们的宽容和耐心在另一种意义上是对自己的成长的一种最好的诠释。
这周和一个孩子的交流中，当孩子问到我我家有地有牛羊没，我回答说没有孩子立刻说他不信眼神中还传递出坚定时，见微知著地我明白了我俩之间存在巨大的不同。其实还没到达鹞川小学之间我就明白我要抵达的地方和我原本的成长环境有多么大的不同，但潜移默化的我在来的这么多天里还是在用我原本的生活环境在考量周遭，他们的生活习惯、行为举止等等我都会觉得他们这样做是不可思议的，但最关键的我却忽略了，我要学会看见形成这种不同背后形形色色的原因，只有真正发现理解这些原因，我才会明白他们的这种不同同样也是他们努力生活的结果，他们也在通过日日夜夜的劳作在努力使自己活的更好。只不过他们有他们的生活速度，在我们看来或许是慢的，但对于这片黄土地却是和谐的。我永远秉持一点：世界上的每一处不同都是值得尊敬和欣赏的。
西爱暑期支教志愿者 梁辰哲
2015年8月5日
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