时间过的很快，来到渭源县大安乡大涝子小学已经有两周的时间了，支教的生活也过去了一大半，支教的生活逐渐由最开始的充满新奇与兴奋，变成了现在每天过着看似平常的生活。我与这里的孩子们，也由最开始的相互感到陌生，不熟悉，转变为现在的相互信任，一起交流玩耍。现在的支教生活，每一天都是那样的充实与紧张，少了最开始的焦虑与不安，更多的是一种相互信任，真诚沟通的感觉。也许，当我们结束了一天的课程会感到疲惫与劳累，但是面对孩子们的天真笑脸，与写满笔记与作业的本子，我感到了作为老师的一种强烈的满足感，与自豪感。这满足与自豪感是来自于自己的辛苦付出，更多的是来自孩子们知识的增长与对知识的渴求。
经过一周与孩子们的相处，我逐渐了解了孩子们目前的学习状态，与理解能力。我开始调整我的教学计划与课堂教学安排，针对孩子们学习上的的薄弱环节，与知识的欠缺部分，调整教学内容，补充一些新的教学内容。例如在我教的三年级语文课上，针对同学们写作与表达能力较弱的问题，我为同学们准备了一些诗歌与古诗文的内容。在课堂教学过程中，增加对诗歌与古诗意思的讲解，带着同学们一起分析诗歌与古诗的内容，理解诗文中的不同思想感情，与表达的方法，讲解部分写作的技巧与手法，使同学们能够将所学的内容运用到自己日常的写作过程中，提高学生们的写作水平。对于音乐课的学习，针对学生们音乐基础知识比较欠缺，唱歌方法不太规范等问题，我主要是在课堂上增加一些音乐基础知识的讲解，例如：音阶，八度，节拍，旋律，节奏等内容的知识。通过对内容的讲解，与同学们实际的节拍练习，节奏的的辨别，音阶的齐唱等教学活动，使同学们能够更快的掌握新的知识，也增加了同学们课堂参与的积极性。对于这些新的音乐基础知识，同学们也展现出了极大的学习热情，都争着举手到讲台前进行节拍的练习与展示。在教唱歌曲的同时，我也会为同学们讲解正确的发声方法与唱歌技巧，让同学们明白唱歌并不是要一直用嗓子大声的喊，同时还有一些唱歌技巧可以使用。这里的学生，确实很喜欢唱歌，而且对于不同的音乐欣赏曲目，也有着浓厚的兴趣，对于这样一群天真好学的孩子们，我愿意在音乐课上安排更多有趣而且丰富的内容，带给这群可爱的孩子们。
在上周放学之后，我们支教队的成员，自由组合小组，选择班级上的同学。进行家访活动。记忆最深的这次家访活动是去六年级的一位男生家里进行家访。这个男生平时的学习成绩不算太好，偶尔会有不交作业的情况，而且性格比较内向，课堂上的表现并不积极。在与男生的父亲进行电话交流后，我们决定在吃过晚饭后去这个男生家里进行一次家访。在去家访的路上，我们询问孩子步行的时间，他说平时他一般要走大约一个半小时山路才能到家，所以为了能够按时到校上课，他在学校的附近租房一个人住，只有在周末的时候，才会自己走回山里的老家，与父母一起住。我们经过半小时的山路步行后，碰到了开着拖拉机专程来接我们的孩子的叔叔，又经过了40分钟的山路行驶，我们在天黑之前赶到了男孩的家里，见到了在门口等着我们的男孩父母。我们与男孩的父母进行了一个小时的交流，主要是询问家庭的具体生活情况，收入情况，以及孩子的成长经历，询问孩子在学习与生活上遇到的问题，了解了很多关于男孩成长的一些事情。在结束家访后，男孩的父亲开着自家的拖拉机又把我们和孩子一起送回了学校。
在回程的山路上，坐在拖拉机车后的我感触良多。头顶的月光照着我们前行的路，身旁就是高耸的山壁，与深不见底的山谷，坐在车上的我，甚至不愿去多看那险峻的山谷，因为多看一眼，就增加了一份担心与不安的情绪。晚上的山路很静，只能听到车子上坡所发出的的轰鸣声，狭窄的山路上毫无生机，车子开过溅起满地的黄土，这时的我才深深的感受到了男孩口中那狭窄的山路，到底是有多么的险峻与交通不便。面对这样恶劣的生存环境，想起孩子对于知识的渴望，更加难以忘怀的是孩子父母对于我们支教老师热情的招待，与真诚而充满信任的目光。当着一切都如此真实而清晰的出现在我的眼前，我理解了孩子上学的艰苦，更体会到了山区的父母对于孩子学习所给予的深切期望。作为一名支教的老师，我感受到的是自己身上的一份沉重的责任感，与为孩子传播更多知识的责任。也许，这里的孩子们走出山区的唯一办法就是刻苦学习，对于外面的世界他们一无所知，但是自身生存的环境会激励着他们，不断的努力，永远不要停止前进的脚步。
今天的我们作为一名普通的支教老师，将会带给孩子们更多的知识，培养孩子们更好的学习习惯，但更重要的是让山区的孩子们，树立信心，建立自己的远大梦想并不断为之努力，只要不停止前进的脚步，梦想终将会照进现实。
西爱暑期支教志愿者 马晨
2015年8月2号
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