再有五个小时，离开脱肠小学就整整两天了。队友们现在多数在火车上或者旅途中吧。倍儿欠的九个人，别离时候因为搞笑的屡次相遇弄得愁绪骤减，分开之后一条条矫情的微博一张张的图片闹得人思念剧增。支教生活这么短暂，却让一群人分开一天恍如隔世。深夜时分，回忆不绝如缕，一幕幕淌在心间，似是绕梁不去的氤氲。
7月20号到脱场小学的时候已经8点多了，大包小包的行李之劳、六七个小时的车途之累完全被初到的新鲜和兴奋所掩埋。有水有电，有灶房有宿舍，庆幸多过埋怨，生活盼头多多。而那一天的九人会议更是奠定了我整个脱肠支教生活回忆的基调。没有领头的制约，一群山炮和大傻的第一次会议开了两个小时之多，不知道会有多少学生，不知道分多少个班，不知道开设什么课程，什么都没定的我们在争吵和玩笑中确定了报名事宜，确定了班主任，确定了做饭队伍次序，确定了值班安排，确定了九个人的共同体角色。这样的会议虽然曾经伴随着领队田老师的到来，因为田老师的共产党会议说而暂停，但最后几天还是因为大家一致想念的必要性和有关事情的充分性而再续。在那样乱糟糟的会议中，我们确定了长达两个小时汇演的相关事宜，对整个的支教生活做了个完整的句点。也是在这样的气氛中，我们进一步巩固了彼此在记忆中的模样吧。现在还能想起来，善良倔强直击要点不能跟她玩炸弹的芳妹子，温婉天真但是有气度有“肚量”的朱朱姑娘，一直在说“傻了吧”把敏感细心当做自负资本的罗大少，追求高品质生活拥抱自由又敢于行动的梦想家小越越，一直被模仿从未被超越的笑点大王大黄爱卿，先沉默后闷骚总是莫名其妙又恰当好处抢镜头的小骞骞，一腔热血总是绷着脸却默默做事的小叔，有个亲亲老公总是强调安全不愿承认自己矛盾的小甜甜，还有努力想沉默却总是忍不住想挑担的亲亲玲玲。再见也许再也不见，再也没有了我们的会议，没有了我们的拍桌子，没有了我们的炒翻天，没有了我们的默契眼神，没有我们这群人的牌友俱乐部，没有了爬土坡、过泥河等走错路的动人风景，没有了我们的九人钟点房，没有了拿褥子睡袋操场上看星星，没有了九个人说走就走志同道合的旅行，没有了烧烤专家和清真火腿肠，但曾经拥有过就是幸运吧。我很庆幸拥有过这些队友，拥有这段难得的记忆。
在支教前，我想过我要教的孩子们会是什么样的，想象中和资料中的孩子都像希望工程的大眼睛小姑娘一样，纯朴、简单、物质贫乏却充满对精神食粮的渴望。报到那天，多数孩子都是早早的来到学校，报完到之后在校园里玩耍，除负责报道外我们有很多时间就在陪他们玩或者给他们照相。当时就记住了还未上学的阿娴，她不是最漂亮的让每个人都忍不住追逐的田小丽，也不是乖乖巧巧甜美可爱的卢文秀，更不是一直努力表现性格有点怪异的田仕花，她甚至只来了两天就因为年龄不够被我们拒绝而不再来，但我很喜欢她，喜欢她追逐镜头的可爱劲儿，喜欢她脸上脏兮兮却乐呵呵的顽皮笑容，喜欢她因为不开校门就爬进来的那种捣蛋淘气，喜欢她身上那种本来的原始的孩子的天性。
真正的接触这些孩子们一段时间，发现其实他们并不完全像想象的那样，他们会八卦志愿者，会贪玩贪吃，打闹嬉戏，想教好他们也是完全需要斗智斗勇的。在这次支教中，我主要教的是高年级的语文课和中低年级的部分舞蹈课，算是接触了全部的学生。高中低三个年级的差别很大，有着各自不同的性格面貌。高年级的接触最多，全班常驻的只有九个学生，课堂秩序是最好的，每次上课看着他们看着你的专注目光，看着他们在鼓励之下一个个的说出自己想说的话，都让我有一种无法言喻的自豪和骄傲。中年级的接触最少，尤其记得他们围着我问我什么时候给他们上课的模样以及他们送的各色各样的礼物。低年级的学生最多，课堂秩序也最为混乱，每次上课都要用特殊的方法去维持秩序，每次看着他们围着主要给他们上课的朱朱总能让我们开怀一笑。低年级最有意思的要数妥梅了，她会送给老师们奇奇怪怪的礼物，她会睁着一双无辜的大眼睛看着我们，她会亲切的拉着你让你陪她玩，她会在单独给她东西的时候“体谅的”先藏起来再带走，她会在夸她时露出灿烂的笑容，做出“羞羞”的可爱动作，也会大声回答说：“谢谢老师夸奖！”她在校园操场的大树底下挖了几个惊人的大洞，但是有时候她会让上课的老师瞬间崩溃，课堂上几乎是半扭着的姿势，不停的说话，打闹，有一次被老师批评了还钻到桌子底下死活不出来。在低年级里，像妥梅这样活泼调皮的有好几个，甚至有时候连他们的班长副班长也会让你无可奈何！不过，那些斗智斗勇的过程让我们这些参与者或者看客其乐无穷！也是这些过程的欢乐点缀着我们的支教之行。
学生们的性格面貌各不相同，来到学校的目的也各有千秋，纯粹好奇心看看我们这些志愿者跟他们有啥不一样的、想来学校玩儿的、不想在家干活儿的、真正想学知识的、想了解大学生活的，或者仅仅是想要校服以及捐助物资的。发物资那天是学校来学生最多的日子，发完校服和物资后有一部分学生就没再出现，后来也了解到，每年这个学校都会有三批我们这样的志愿者支教并带去物资，而他们的校长会提前告诉他们有物资，也曾经出现在发放之后收取学生的物资卖钱的行为。所以有的学生包括家长都已经将支教看作是送物资的表现，校长也一再催促我们缩短支教时间，似乎我们的支教最重要的只是给他们发放物资。这种情况让我产生很大的疑问，到底是物资重要还是志愿者带去的观念思想重要？这些物资是他们让我们锻炼的薪酬吗？这种泛滥的支教情况对孩子们而言到底是幸事还是灾难？这些问题我给不了自己答案。我只能安慰自己说，无论怎么样，只要能帮助到这些孩子，哪怕是只有物资，对我们这些志愿者来说，对这些孩子而言，也值得了，尽力而为就能不留遗憾。
而我自己，宁夏之行对于我这个刚刚或者仍未迈入教师行业的教师学习者而言，重要程度难以估量。那些可爱的孩子们的围绕，那些孩子们送的漂亮礼物，那些孩子们的天真话语，都让我深深感到作为一名教师的满足感和成就感。但我觉得我没有做好，或者我不满足，我并没有成为我想要成为的自己心目中的支教老师。如果大四实习的时候我没有混乱度日，也许我就能对学生们的心理有更多的了解，我就不会自以为是，不会想当然的去理解学生的想法；如果我在支教之前能做更充分的准备，也许我就能教给学生更多的东西，不会在到达脱肠后每天再去为教什么而愁肠百结；如果我能有更好的知识储备或者才能储备，也许就能在课堂上面对学生的疑问时从容应对，不会对一些历史故事似是而非，对想要表达的思想讲不清楚，总是问学生是否听明白了；如果我倔强而不是随便吧，差不多就行，也许我就可以更深层次的了解学生的所需所求，更能带给他们更多的一些帮助。如果不再时刻做好准备，不再按照自己内心的想法去仔细而苛刻的完成，也许只会留下更多遗憾。
其实，就我看来，支教生活远没有多数人想象的那样艰苦，却远远比自己想象中的收获的多。对出身农村的我而言，“心灵的洗礼”尚算不上，但是那些同行者的身影，那些可爱纯朴的孩子们，那些逐渐苏醒的童年心事，那些关于爱心关于梦想的心境感悟，都能触摸到心底，留驻在心底，像一颗颗种子扎根心底。
这次宁夏脱场之行已经结束，这场关于爱的出行我却才刚刚启程。
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