美丽的过客——吴李婧
对于我们来说，这次支教之行只是我们大学生活的一个小插曲，而在20多天的时间里，与我们朝夕相处的小朋友也不过是我们生命里的过客，或许将来我们都没有机会再见。然而时间的短暂、轨迹的不同并不代表经历的平凡，记忆的消逝。特殊的经历产生了特殊的感悟，特殊的感悟造就了特殊的记忆，而短暂的时间加深了这段感情，让我们愈加珍惜这段记忆。在记忆中，教室里的黑板上还留有我们的笔痕，厨房里的各地菜肴四处飘香，乒乓台上的睡袋偶尔落下几根秀丝，那欢快地奔向澡堂的身影还没有模糊。。。。。最重要的也是最难忘的还是当地的小精灵们——可爱的孩子们。忘不了每天清晨孩子在院子里的打闹声；忘不了刚来时孩子们挤在我们的宿舍门口，像观察外星人般睁着两只大眼睛巴巴地望着我们，然后又在我们的招呼声逃走；忘不了每天早自习从教室里传出的带着当地口音的读书声；忘不了每次上课时台下一双双纯净的眼睛；忘不了每天上完课后飞奔出教室的身影；忘不了家访时羞怯而又期待的眼光；当然，我也忘不了上课时将目光默默地投向窗外的小朋友，他们是否是想念学校外的暑假？也忘不了小朋友拿着小石子扔向蜂窝，被我们呵斥着离开；也忘不了不停奔向我们的口头状纸——而有时只为了某同学在课堂上吃东西。。。。。。
太多太多的回忆，时而让我发笑，时而让我伤感，时而令我沉思，时而又引我思绪。新生小学的猴孩子们，你们还好吗？当你们再一次回到熟悉的学校时，是否会想起那几个突然到来又突然离开的小老师？你们都是我生命中美丽的过客，而我们是否也在你们心里留下一点点痕迹？
二十天的相处，我们并不期望你们记住我们这些人，只希望你们能够懂得并且相信你们的未来不是梦，是希望！
萌翻天的一年级
一年级是我觉得最头痛的一个年级。一个个7、8岁的小孩子，或许还不知道安静两个字怎么写，又怎么会乖乖地呆在位置上听老师说“天书”呢？他们本就是好玩的年龄，又刚进校园不久，对于教室里要求其乖乖地坐40分钟的要求当然不适应，或许让他们乖乖地坐着看40分钟的动画片他们都坐不住，更何况是暑假上课呢？所以这一幕幕经常发生：当我转过去写黑板字，转过身后，同学们自觉地换了位置坐；当我在滔滔不绝地给他们讲故事时，有小朋友旁若无人地离开他的位置，在教室里走动；当我正专注地教他们写字时，一个带着哭腔的声音响起：老师，他打我，（一年级是最喜欢告状的一个年级，这经常另我们哭笑不得）我不得不停下来调解纠纷；基于这种情况，我将我的课堂改为了故事、游戏和视频课，以故事啊，动画片啊吸引小朋友的注意，这的确达到了目的，不过即使是在放动画片的过程中，也有小朋友低着头，折着他的纸飞机。。。。。。或许这种气氛才最适合一年级。
一年级本就不是个适合“补课”的年级。虽然我们并不是给他们补课，但是这种将小朋友“关”在教室里的方式的确不适合小朋友，尤其这还是在暑假里。可是，我们也有我们的困难，家长和校方的压力，安全问题等都让我们10个大学生不敢放开手脚“瞎搞”，只有轻松的课堂是我们能做到的。我想这个问题与大背景有关，也不是几个人说改变就能改变的吧。
飞跃的二年级
说他们飞跃，是与一年级相比的。二年级虽然只比一年级高一个年级，但上课的感觉完全不一样。二年级比较有纪律观念，不会在上课的时候大摇大摆地离开座位；理解能力也大大提高，课堂间的互动明显增多，学生对于授课内容的回应也增加，这使我这个小老师轻松不少。由于我在二年级上的课比较少，对他们的了解也相对较少一点，就谈到这里吧。
乖巧的三年级
作为三年级的班主任之一，我不得不说三年级是最让我们省心的一个年级，也是大家公认的最乖巧的年级。他们会早早地到教室自觉地打扫卫生，每天安排值日擦黑板，上课时不讲话，很守纪律，下课后就乖乖地回家，也没出什么乱子。这让我和小朱这两个三年级班主任当得比较轻松。然而乖巧的背后也隐藏着问题：过度的乖巧也意味着过度的顺从，他们等着老师来牵着他们走，却不懂得自己去探索。他们上课大多保持沉默，几乎没人敢说，没人和老师互动，沉默的背后是被压制的童真的声音。为此，我和小朱都试图去改变这种现象。然而这种现象并不是一天形成的，也不是某几天能解决的，而且这种现象也不是个别的，我们只能尽我们所能去改变。这方面应感谢小朱老师的努力，他通过自己的数学课传递一个观念：敢于质疑，擅于观察，多问几个为什么。。。。而我通过地理课和节日课，向他们展示了一个丰富多彩的世界，开阔他们的视野，同时也启发他们多思考，多阅读。、
或许我们的努力很苍白，很微小，但我们也要去尝试，即使是掀起一点点波纹，也是值得的。
二十几天的时间能改变什么，又能改变多少？我想，这需要的是我们大家，整个社会的努力。
活跃的四年级
与三年级不同，四年级的课堂气氛就活跃许多了，而这一活跃也夹杂着讲小话、讲闲话的声音。四年级的纪律是挺难管的。但由于是高年级，理解力等的提高，对于我们小老师分享很多故事时是有利的。课堂互动也很活跃，虽然举手的人是寥寥无几，但在下面讲讲话的勇气是有的。到四年级时，男女性别之间的差异就慢慢显现出来：女生多半是文静而听话的，男生一般是活跃而好玩的。而四年级将男生和女生分开编座位的方法更是突出了这一差异。不过，上课的效果还是挺不错的。
以上就是我对于各个年级的感想。我与小朋友们探讨的语文课、地理课、节日课都是为了给他们呈现一个更广阔的舞台和视野，希望他们能多角度地观察周围和生活。或许一切都是奢望，能与他们相遇并度过美好的20天，无论对他们还是对我们，已是一种收获！
仅以此纪念新生小学的日子！！！
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