7月12日：到达。学校不算小，砖瓦房，虽只一层但比起一路所见的土砖民居，已然好了许多。见校长，寻住处，洒扫庭除。我们男老师住在幼儿园区的教师宿舍，有床。学校没有多少水，洗澡要去镇上，略远。明天要见学生了，初步拟定教三年级数学和所有年级的安全教育（和出发前的预想和准备差之千里）。搭档是吴李婧——法学院11级的女生。一起准备了几个小节目，作为明天的破冰游戏。
7月13日，今天和小朋友们第一次见面，他们很可爱， 让自我介绍的时候发现有几位的板书相当棒，让做老师的我也自叹不如。让小朋友们登记了家庭住址和电话号码后开始破冰游戏。游戏时有一个叫宁建凯的小朋友和一个叫朱齐国的小朋友表现的非常积极。下午休息，明天开始第一节课。
7月14日，今天上第一节课，三年级的数学课。几个数学老师商量了一下准备这十几天给他们巩固一下。课前简单地询问了一下上个学期的内容：面积、年月日、小数、两位数的乘除法、小数的加减法。于是第一节课就出了几个题目看看他们的水平，都还不错。年月日比较差，以后几节课就补一补年月日。
7月15日，今天开始老师们开始自己做饭了，电饭煲则从学校阿姨处借，要准备调研的事了，任务似乎较大。
7月16日，今天是三年级的数学课和五年级的安全课。五年级人数超过50个，其余年级一般只有三十左右。年龄大，人数多，话又少，给人很强的压迫感。我把三个课时的内容一节课全部讲完才勉强拖到下课。今天开始家访，一片混乱，孩子们留的住址并不正确。今日只访了一家二个学生。
7月17日，今日三节课，三年级的数学，一二年级的安全，都在上午。数学课收上来的作业，孩子们还是不写格式，还是只有一个答案。少数人甚至是只抄了题目。太难了么？发现班长李玉池的成绩还是很不错。一年级的安全课很吵闹，下次要换一种教学方式。
7月18日，两节课，三年级、四年级的安全。每个年级的安全课都上过了，教的方式、内容都不一样。感觉二、三、四年级最乖。中午和下午都去家访了，路上很高兴，和吴老师关系也拉进了。几天家访下来发现这里的留守儿童很多，一般父母在家一年三四个月左右。但是留守与否对孩子的成绩和开朗程度似乎无太大影响。
7月19日，本周最后一天，没有改三年级的作业就发下去了，也许我的期待太高了，而且他们明显。没有自己去发现问题，攻克难题的勇气。家访是发现这里的老师会打孩子，甚至会用木板打学生的后脑勺，把脸打青。而家长去找时却又不承认。
7月20日，休息一天，课程安排是上五天课休息一天。去了沙漠公园和神州沙漠野生动物园，算是不枉来武威一趟。路上男生坐在货车后面拉货的露天处，一路引吭高歌。
7月21日，按第一天的课表上课。三年级的数学课上，放弃继续教授年月日，而且我意识到，我对小孩子的期望的确太高，小朋友的接受能力的确达不到这个层次。今天用二年级的数学奥数书，希望能开阔他们的思维，才发现，在他们老师长期的灌输式填鸭式的教育下，这些孩子已经严重缺乏想象力和观察力，他们最喜欢的是老师告诉他们规律，然后背下来，带入需要计算的式子。于是接下来的这节课，我和他们讲到了“创造力”的问题，他们在周老师的课上，说要当“考古学家”“文学家”，但是他们甚至不知道“家”是什么，“考古学家”的定义是什么。有关的分类也是，从书上背下来的。的确，应试教育全国皆然，而这里地处偏远乡村，教学方法非常落后，老师几乎全部使用填鸭式的方法教学。孩子们习惯于记忆和背诵，而不擅长于发现。老师们打压奇思妙想和动手实践，所以甚至全班只有一个孩子曾拆过玩具看看里面的究竟（就这样还被家长痛斥，表示以后不敢再犯），没有一个人对世界充满好奇心，充满问题。这节课，我和他们聊牛顿，牛顿为什么可以对苹果向下落这样的常识依旧充满疑问；聊爱迪生，聊澳大利亚的幼儿园。支教面试时的“我会给那边带来新的思想和思路”的话萦绕耳畔，就算是杯水车薪，就算收效细微，我也要努力给他们带来不一样的思想，带来思维的解放，带来创造力和想象力的飞翔。因为在我看来，支教分为两种，一种是为无书读者支教；一种是为提高教育质量而支教。这里的孩子并不是无书可读，而是已经读书机器化，丧失了创造力。我不能做一个“补课老师”，虽然很多家长如此定义。我不能做着连我自己也鄙夷的事，虽然理想主义，但是只有这样，我才能说对得起我自己这十七天的奉献，对得起我自己的承诺，对得起孩子们，也对得起社会的期望。勿以善小而不为。这里的孩子被应试教育压迫过甚，所以我们的支教是解放他们，是用新的，启发式的思想来和他们交流。这，才是支教的初衷，我们不能忘记，也不能因屈服现状而改变的初衷。
7月22日，上五年级的课，讲了一些人际交往上的事。他们表现很不错。
7月23日，找到给一年级上课窍门，小孩子最重要的还是鼓励和赞赏。小动作和小话减少了不少，同学们课堂参与比较积极。
7月24日，孩子们学歌曲很快，今天都学完了。数学课开始讲四年级上册的书。同样重点落在启发他们思考，他们自己发现规律上。快乐课堂，鼓励多问为什么。我自我学识相对渊博，所以可以给他们讲很多故事。我希望我的这个特色，可以激发他们对数学，对知识天然的兴趣和疑问感。和孩子们聊天时，发现他们——特别是男孩子很羞涩，说话声音很小，走路也不敢直视前方。我告诉他们，男孩子就要声如洪钟，要顶天立地。这就是我对他们的要求。
7月25日，今日休息。和陆老师吃饭，陆老师介绍了自己的人生历程，很坦诚，很有技巧，也很感动。人，重在有恒。我们支教的，也重在坚持自己的初衷。
7月26日，上午找五年级同学谈心聊天，聊到遵守课堂纪律和不要翻墙。和四年级同学聊不要给轮胎放气。下午代一节三年级的写作课，继续谈“为什么”，“为什么学习”，做了最后的总结发言。希望他们能够为自己学习。下午，五年级11个孩子翻墙并破坏了农民的玉米地，还试图到一个五米深的水池游泳。我建议严惩，但决定权在他们的班主任马克。今天做晚饭，效果一般。
7月27日，五年级安全，三年级数学。和五年级提到“自重自爱”，和三年级讲的内容貌似偏难。发现一个姓姚的女生非常内向，虽然说过不要怕，有什么说什么，但是就是不开口，反而开始要流泪（未流）。这个孩子，要多谈心。要表演最后的节目了，让李玉池和宁建凯表演一个相声，今天给了他们剧本。至于马克的英文歌，就看孩子们的造化了。最后几天，要强调纪律。
7月28日，很多课要结课了，老师们和同学们都有些躁动。老师们之间的矛盾容易激化了，还是修养不够。这个时候，一定要强调纪律。朱齐国和吴玮打架了，原因反正是两个孩子都有些个人主义，一年级则是特别乱。靡不有初鲜克有终，这里在考验我们的定力和素质。三年级的孩子都不想学英文歌，就算了。节目压缩为两个。
7月29日，上一二三年级的课，一年级更乱了，二年级今天被凶住，他们习惯于服从气场强的老师、、、他们给陈浩买了很多礼物、、、这里来看我感慨良多、、、适应并服从于应试教育，并发自内心的接受并赞美他，就是现在的教育。
7月30日，最后一天课，充满离别的感叹。
7月31日，表演节目，三年级表现地很出色。宁建凯和侯宇田的相声很出彩。
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