自从遇见你
余生都是你
有一种生活,你不曾经历过,就不知道其中的艰辛;有一种艰辛,你不曾体会过,就不知道其中的快乐;有一种快乐,你不曾拥有过,就不知道其中的纯粹。心里一直有个支教梦，但并没有在短时间就改变孩子们的三观的伟大想法。自知自己的能力有限，也极为幸运地遇见了西部爱心公益社，与志同道合的人一起努力，在孩子们的心中播散知识的种子，传递希望的力量。
生如夏花不凋不败，妖治如火花
2019年的这个夏天,我选择了社会实践来经历这种生活,体会这种艰辛,追求这种快乐。短暂的二十多天，哪怕只影响到少数几个孩子，哪怕这改变微乎其微，但我觉得这值得。岂能尽如人意，做到不愧我心就不错了。虽然我不知道自己的期许的完成度有多高，但我知道我很满足，尽管仍会有些许遗憾。
我们的
石坞小学
到达石坞之前，我预料到区域教育资源的分配不均与教学质量的差别，预想到初高中学生的辍学率与假期外出打工的情况，但走访时多次听到“我们家已经没有读书的人了”，看到随街游逛的小孩时还是感到心酸。这里学校硬件设备不错，但教师队伍与教学质量堪忧。村民热情淳朴，非常欢迎支教队的到来，也比较重视教育，但重男轻女的传统观念和知识水平的欠缺让他们对孩子的教育和监督只能停留在口头上，这未免显得单薄无力。随着走访的深入，我愈发感到身上的责任。
老师
好
课堂没有要求孩子们起立喊“老师好”，我觉得，他们很清楚应该如何尊重老师。而且，在我的课上，我允许任何一位同学打断我的话，并提出自己的观点，因为我不希望课程变成“一言堂”，课应该是思想的碰撞，应该有智慧的摩擦。
在我的课上，我会经常与孩子们进行互动，询问孩子们一些关于学习的看法以及对学习的态度。要知道，在我上初三的时候，最讨厌的老师就是只顾自我陶醉，无视学生的感受，对一节课没有太多感觉，所以我绝对不会作这样的老师。一个老师的教学质量，不在于教案有多充分，而在于老师能否从学生的角度来思考问题，我一直在尽力做到这一点。
他们好奇于一切所没有见过的神奇，缠着老师多做几次实验。和孩子们在一起，总会有回到小学的错觉，自己仿佛还是那个因为一块橡皮而哇哇大哭的孩子，仿佛还是一个喜欢在校园里自由奔跑的孩子，仿佛这世上只有作业才能难倒我……
校园里传出阵阵笑声，是许久都没有听到的天真和善良。一切的人世嘈杂在起良小学里都没淹没了。青春最美的相遇，谢谢你们，让我出现在你们的故事里。
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